10

установу. Організаціям, 90 відсотків яких ще сьогодні не почу-
ваються до обовязку свідчень для централі (вкладка, передплата
часописів і книжок видаваних Товариством, послух і виконування
заряджень централі) хочуть речники з партійно-політичних табо-
рів передати всю повноту прав аж до вирішування про долю Това-
риства.

МШ,

Відповідальність членів і в чому вона проявляється.

З усіми тими затіями приходиться зводити боротьбу, яка --
що правда -- кінчається досі перемогою правої думки. Велика
кількість членів, що стоїть на становищі слушности поглядів цен-
тралі, при всіх нагодах кількістю голосів засвідчує згоду з цен-
тралею. Але й на тому покищо кінчається їх відповідальність. Так
далі не сміє бути. Відповідальність мусить виявитися у двох річах:
в участи в роботах Товариства і в жертвен-
ности в матерії. Без них всяка чисельна перемога не
є перемогою. Участи в роботі стоїть на перешкоді незнання її,
незнання шляхів і методів (не згадую про байдужість, лінь і не-
охоту). А жертвенности в матерії нема, бо це справа взагалі не-
популярна й немила, а далі й наше власне вбожество стоїть їй на
перешкоді,

ІХ.

Матеріяльні підстави.

Матеріяльне питання -- це останнє, яке приходиться затро-
нути у цій статті. Його тяжко поминути. Відома річ, що кожна
освітня робота, а тим самим освіта дорослих -- це справа кош-
товна. Вимагає вкладів, а не приносить грошевих користей. Дає
моральні цінности, творить і матеріяльні цінности у ріжних видах
особистого і народнього господарства, але самим освітнім уста-
новам нічого не дає; хіба до деякої міри повертає ціну тієї допо-
моги, що її вимагає і що нею користується освітня робота
(книжки, часописи, учителі й провідники на курсах, режисери,
дирігенти тощо).

! Х.

Світлі моменти.

Сумною була би ця картина, якщо ми кінчилиби на трудно-
щах і перешкодах, а не находили світлих моментів. Світлі мо-
менти не тільки є, але вони виходять на зясованім тлі у ясних
проявах нашої життєвої і культурної здатности. Ми може навіть.
замало робимо в тому напрямі, щоби підносити саме ці моменти
і ними поборювати труднощі. Велика і ріжноманітна діяльність.
Т-ва ,Просвіта", як освітньої установи для праці серед дорослих:
поборювання неписьменности, видавництва книжок, влаштову-
вання викладів, курсів, ведення шкіл, творення підстав самоосвіти,
пропаганда книжки й бібліотеки, мистецьке виховання і самови-
явлення через театральні гуртки, хори, орхестри тощо, творення