лі я : с Е земрв
7

Оорганізмів, щоби їх удосконалювати для добра громадян. Вимога
незалежности посунена у нього так далеко, щоб установи для
освіти дорослих не побирали грошової підмоги від держави, бо
саме грошова підмога найбільше узалежнює. У деяких випадках
бачимо ще й сьогодні проводжену засаду, що державна підмога
не дає права контролі і накидання певних засад, а тільки допускає
для держави право реєстрації установ для освіти дорослих.

Одначе такий ідеальний стан рішучо не вдержиться. Кріза
парляментаризму, зріст значіння виконної влади, яка, не будучи
виявом волі парляменту, мусить з природи річи бути висловом
диктатури партії або одиниці, наводить нас на думку, що освіта
дорослих стане одним із засобів у цій новій будові державних
організмів.

У:

Освіта дорослих і приватна ініціятива.

Необхідним наслідком такого стану буде перш за все упа-
док приватної ініціятиви як під духовим так і ма-
теріяльним оглядом. Ділянка освіти дорослих досі всеціло була
вислідом приватної ініціятиви одиниць або соціяльних організ-
мів. З захоплення зродилася ця ідея, на захопленні розвивалася,
захоплення давало їй основи нової і живої творчости. Чи-ж не
захопленням можна собі пояснювати всю матеріяльну жертвен-
ність на установи позашкільної освіти й освіти дорослих. Нехай
це будуть гурти, нехай одиниці, але всі вони давали свої засоби,
бо відчували й розуміли вагу великої ідеї. Починаючи з апо-
стольської роботи великого англійця Тойнбі, переходячи імена
великих фондаторів, як Карнегі, Рокфелер, Вандербільдт, прий-
маючи на увагу здвигання засобами колеєективів голів, фолькс-
гаймів, народніх домів, аж до своєрідної діяльности такого То-
вариства як ,Просвіта", всюди видно тільки захоплення, творче
захоплення.

З хвилею, коли приватна ініціятива буде упадати, а держава
стане обовязково переймати на себе організацію і ведення освіти
дорослих, тоді стане перед державою питання матеріяльної за-
безпеки відповідних установ. Коли сьогодні держави не всилі
дати вповні ради потребам на полі шкільного виховання і шкіль-
ної освіти, то яким чином вони потраплять заспокоїти потреби
освіти дорослих? Щоби знову відкликатися до приватної жертвен-
ности, чи до жертвенности тих, які будуть користати з установ
освіти дорослих, то можна напевно сказати, що тоді справа опи-
ниться у гіршому положенні ніж це є сьогодні при повному обстав-
ленні установ для освіти дорослих на власні сили і на власні засоби.

Вже цих кілька завважень показує, які то труднощі ставати-
муть перед освітою дорослих, хоч би тільки в початковій органі-
заційній стадії, коли держава посягатиме по право монополю
в цій ділянці громадського життя. Додаймо ці труднощі до по-
передніх, а побачимо, що одна з найважніших справ нинішнього
часу стоїть під знаком запиту, або говорячи принятим тепер
окресленням, находиться у стані крізи. і

чеко Котеж

Й

Ї
вк
І
!
|